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Paquetes completos
TODO Ciencias Naturales · Transición a 11°
Las 28 asignaturas del área en un solo paquete: primaria, Pre-Física, Pre-Química, CN y Ed. Ambiental, Física y Química.
Bachillerato completo · 6° a 11°
Las 18 asignaturas de secundaria y media (CN y Ed. Ambiental, Pre-Física, Pre-Química, Física y Química) y, de regalo, la versión integrada de 6° a 9°.
Primaria completa · Transición a 5°
Exploración del Medio y Ciencias Naturales y Educación Ambiental de Transición a 5°.
Por línea (varios grados)
Ideal si dictas la misma asignatura en varios grados.
Pre-Física 6° a 9°
Medición, movimiento, fuerzas, energía, termodinámica, ondas y circuitos.
Pre-Química 6° a 9°
Materia, átomo, tabla periódica, enlaces, reacciones, gases, soluciones y pH.
CN y Educación Ambiental 6° a 9°
Célula, ecosistemas, sistemas del cuerpo, genética, evolución y ambiente.
Ciencias Naturales integrada 6° a 9°
Para colegios con una sola asignatura de ciencias: 20 semanas de CN y Ed. Ambiental, 10 de Pre-Física y 10 de Pre-Química por grado.
Física 10° y 11°
Las 80 semanas de la media, con énfasis en las competencias de Saber 11.
Química 10° y 11°
Las 80 semanas de la media, con énfasis en las competencias de Saber 11.
Por grado
Grado 6° completo
Ciencias Naturales integrada + CN y Educación Ambiental + Pre-Física + Pre-Química.
Grado 7° completo
Ciencias Naturales integrada + CN y Educación Ambiental + Pre-Física + Pre-Química.
Grado 8° completo
Ciencias Naturales integrada + CN y Educación Ambiental + Pre-Física + Pre-Química.
Grado 9° completo
Ciencias Naturales integrada + CN y Educación Ambiental + Pre-Física + Pre-Química.
Asignatura de un grado
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Exploración del Medio · Transición
Explorar el propio cuerpo, los seres vivos, los materiales y el agua del entorno a través de los sentidos y el juego, y participar en acciones sencillas de cuidado de sí mismo y del ambiente.
Ciencias Naturales y Ed. Ambiental 1°
Reconocer que los sentidos permiten conocer el mundo, relacionar los materiales con sus usos, diferenciar los seres vivos de los objetos inertes y asumir el cuidado del propio cuerpo y del entorno.
Ciencias Naturales y Ed. Ambiental 2°
Reconocer los estados de la materia y el efecto de las fuerzas sobre los objetos, relacionar las características de los seres vivos con su ambiente y explicar sus ciclos de vida y el ciclo del agua.
Ciencias Naturales y Ed. Ambiental 3°
Explicar la propagación de la luz, la formación de sombras y la naturaleza del sonido, la influencia de la temperatura en los cambios de estado y las relaciones entre los seres vivos y su ambiente.
Ciencias Naturales y Ed. Ambiental 4°
Explicar cómo las fuerzas modifican el movimiento y las ventajas de las máquinas simples, los movimientos de la Tierra y la Luna, la separación de mezclas y las relaciones tróficas en los ecosistemas.
Ciencias Naturales y Ed. Ambiental 5°
Explicar la organización del cuerpo humano desde la célula hasta los sistemas, la nutrición como trabajo integrado de varios sistemas y el funcionamiento de los circuitos eléctricos, promoviendo el uso responsable de la energía.
Ciencias Naturales integrada 6°
Explicar la estructura y las funciones básicas de la célula, clasificar los seres vivos en grupos taxonómicos y valorar la biodiversidad de Colombia y el equilibrio de los ecosistemas. Describir fenómenos físicos cotidianos mediante la medición de magnitudes, reconocer las fuerzas, el movimiento y las formas de energía, y explicar cómo los cuerpos se cargan eléctricamente. Clasificar los materiales en sustancias puras y mezclas, explicar cómo la temperatura y la presión modifican sus propiedades y aprovechar esas propiedades para separarlas. Distribución de las 40 semanas: 20 de CN y Ed. Ambiental (50 %), 10 de Pre-Física (25 %) y 10 de Pre-Química (25 %), con 4 o 5 horas semanales.
CN y Educación Ambiental 6°
Explicar la estructura y las funciones básicas de la célula, clasificar los seres vivos en grupos taxonómicos y valorar la biodiversidad de Colombia y el equilibrio de los ecosistemas.
Pre-Física 6°
Describir fenómenos físicos cotidianos mediante la medición de magnitudes, reconocer las fuerzas, el movimiento y las formas de energía, y explicar cómo los cuerpos se cargan eléctricamente.
Pre-Química 6°
Clasificar los materiales en sustancias puras y mezclas, explicar cómo la temperatura y la presión modifican sus propiedades y aprovechar esas propiedades para separarlas.
Ciencias Naturales integrada 7°
Explicar el flujo de materia y energía en los seres vivos y en los ecosistemas a partir de la nutrición, la fotosíntesis y la respiración, y analizar la importancia de los ciclos biogeoquímicos frente al cambio climático. Explicar las formas y transformaciones de la energía en sistemas mecánicos, la presión en los fluidos y la transferencia de calor, reconociendo cómo la energía se disipa en los casos reales. Explicar la estructura del átomo a partir de sus modelos históricos y usar la tabla periódica para comprender cómo los elementos se combinan y forman la diversidad de sustancias. Distribución de las 40 semanas: 20 de CN y Ed. Ambiental (50 %), 10 de Pre-Física (25 %) y 10 de Pre-Química (25 %), con 4 o 5 horas semanales.
CN y Educación Ambiental 7°
Explicar el flujo de materia y energía en los seres vivos y en los ecosistemas a partir de la nutrición, la fotosíntesis y la respiración, y analizar la importancia de los ciclos biogeoquímicos frente al cambio climático.
Pre-Física 7°
Explicar las formas y transformaciones de la energía en sistemas mecánicos, la presión en los fluidos y la transferencia de calor, reconociendo cómo la energía se disipa en los casos reales.
Pre-Química 7°
Explicar la estructura del átomo a partir de sus modelos históricos y usar la tabla periódica para comprender cómo los elementos se combinan y forman la diversidad de sustancias.
Ciencias Naturales integrada 8°
Analizar las relaciones entre los sistemas de órganos en la regulación de las funciones vitales y las estrategias de reproducción de los seres vivos, asumiendo decisiones informadas sobre la salud y la sexualidad. Explicar el funcionamiento de las máquinas térmicas con las leyes de la termodinámica y describir las ondas mecánicas, el sonido y la luz a partir de sus características. Explicar la formación de enlaces y la recombinación de átomos en las reacciones químicas, y describir el comportamiento de los gases a partir de las relaciones entre presión, volumen, temperatura y cantidad de sustancia. Distribución de las 40 semanas: 20 de CN y Ed. Ambiental (50 %), 10 de Pre-Física (25 %) y 10 de Pre-Química (25 %), con 4 o 5 horas semanales.
CN y Educación Ambiental 8°
Analizar las relaciones entre los sistemas de órganos en la regulación de las funciones vitales y las estrategias de reproducción de los seres vivos, asumiendo decisiones informadas sobre la salud y la sexualidad.
Pre-Física 8°
Explicar el funcionamiento de las máquinas térmicas con las leyes de la termodinámica y describir las ondas mecánicas, el sonido y la luz a partir de sus características.
Pre-Química 8°
Explicar la formación de enlaces y la recombinación de átomos en las reacciones químicas, y describir el comportamiento de los gases a partir de las relaciones entre presión, volumen, temperatura y cantidad de sustancia.
Ciencias Naturales integrada 9°
Explicar la herencia y la expresión de la información genética, analizar las teorías sobre el origen y la evolución de la vida, y abordar las problemáticas ambientales actuales desde una visión sistémica. Describir el movimiento de los cuerpos con gráficos y expresiones matemáticas, explicar sus causas con las leyes de Newton y analizar circuitos eléctricos sencillos, como base para la física de la educación media. Analizar las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes y el comportamiento ácido-base de las sustancias, para explicar fenómenos cotidianos, biológicos e industriales y evaluar la calidad del agua de su entorno. Distribución de las 40 semanas: 20 de CN y Ed. Ambiental (50 %), 10 de Pre-Física (25 %) y 10 de Pre-Química (25 %), con 4 o 5 horas semanales.
CN y Educación Ambiental 9°
Explicar la herencia y la expresión de la información genética, analizar las teorías sobre el origen y la evolución de la vida, y abordar las problemáticas ambientales actuales desde una visión sistémica.
Pre-Física 9°
Describir el movimiento de los cuerpos con gráficos y expresiones matemáticas, explicar sus causas con las leyes de Newton y analizar circuitos eléctricos sencillos, como base para la física de la educación media.
Pre-Química 9°
Analizar las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes y el comportamiento ácido-base de las sustancias, para explicar fenómenos cotidianos, biológicos e industriales y evaluar la calidad del agua de su entorno.
CN y Educación Ambiental 10°
Explicar los procesos de la vida a nivel molecular, desde las biomoléculas, las enzimas y el metabolismo energético hasta el funcionamiento químico y eléctrico de la neurona, y comprender las técnicas de la biotecnología, sus usos en salud, agricultura, energía y ambiente y sus implicaciones bioéticas, legales y sociales.
Física 10°
Modelar matemáticamente el movimiento de los cuerpos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos y aplicar los principios de conservación de la energía y del momento lineal a fenómenos mecánicos y de fluidos.
Química 10°
Relacionar la estructura del átomo con las propiedades de los elementos y la formación de compuestos inorgánicos, representar las reacciones químicas y realizar cálculos estequiométricos en contextos cotidianos e industriales.
CN y Educación Ambiental 11°
Analizar los ecosistemas y las poblaciones con modelos cuantitativos y termodinámicos, explicar la megadiversidad de Colombia y examinar desde una visión sistémica (económica, social, ambiental y cultural) el calentamiento global, la deforestación, la minería, la contaminación y el tráfico de especies, para proponer acciones individuales y colectivas en su territorio.
Física 11°
Explicar los fenómenos ondulatorios del sonido y la luz, las interacciones eléctricas y magnéticas y el funcionamiento de los circuitos, valorando sus aplicaciones tecnológicas e implicaciones sociales.
Química 11°
Analizar cuantitativamente el comportamiento de gases, soluciones y sistemas en equilibrio, y relacionar la estructura de los compuestos orgánicos con sus propiedades, reacciones e implicaciones ambientales.
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